Actividades

                            INICIO                            

SESIÓN 1

Actividades con el docente.

APERTURA: El facilitador presenta el video Revolución Mexicana para niños” (Carreón, 2015): panorama del evento histórico, como introducción al bloque 3, con la finalidad de que los estudiantes alcancen los objetivos y metas. 

DESARROLLO: Inicia mesa redonda con el tema “Causas de la Revolución Mexicana”. Se profundiza en ideas – emociones -sensaciones.

CIERRE: Se indica y explica la asignación 1.

Actividades de aprendizaje autónomo.

APERTURA: Los estudiantes realizan apuntes en su cuaderno.

DESARROLLO: Los estudiantes estructuran ideas y participa actiamente en la mesa redonda con los conocimiento obtenidos con el video.

CIERRE: Investiga en 3 fuentes: RAE, Wikipedia y Google y en documento de Word se escribe definición propia, y se aplica el concepto en 5 frases.

ASIGNACIÓN 1

¿Qué significa Revolución?

Objetivo: Entender el significado de la palabra Revolución.

Instrucciones:

1.Investiga en Internet en tres páginas distintas, como el Diccionario de la Real Academia Española, Wikipedia o Google, qué significa Revolución.

2.Después de haberlo leído, escribe con tus propias palabras la definición.

3.A continuación, realiza 5 frases u oraciones en donde ocupes la palabra Revolución correctamente, es decir, que su significado se apega totalmente a lo que dice la frase.

4.Lleva tu trabajo a la escuela en una memoria usb o impreso. No debe ser mayor de una página. No modifiques el tamaño de la letra ni los márgenes de página que te da el programa Word cuando lo abres. Recuerda incluir las fuentes de tu documento, copiando y pegando la liga de las páginas que consultaste, al final de tu trabajo. 

Estrategia didáctica: Aprender utilizando las TIC. Analizando los recursos disponibles. 

Evidencia o producto de aprendizaje: Ralización de apuntes e Investigación: Significado de Revolución

Tiempo planeado: 45 minutos.

Materiales y Recursos: 

Libro: Historia. Quinto grado. Dirección General de Materiales Educativos. Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.

Cuaderno, Proyector, Computadora.

Evaluación: Rúbica para documento en Word.

                 DESARROLLO                       

SESIÓN 2.

Actividades con el docente.

APERTURA: Caudillos. Presentación PowerPoint. 4 principales caudillos y sus ideas. 

Sesión 2- Presentacion Personajes Relevantes by Adriana Lara Treviño

DESARROLLO: Jclic. Puzzle con los personajes revolucionarios.

La actividad del puzzle en JClic se realizará en el centro de computo, el cuál cuenta con el programa  que es necesario para la ejecución de la actividad. Ésta consiste en relacionar la fotografía con el personaje. 
CIERRE: Se indica y explica la asignación 2. Ver apartado de asignaciones.

Actividades de aprendizaje autónomo.

APERTURA: Los estudiantes realizan apuntes en su cuaderno.

DESARROLLO: Identifican a los diferentes personajes de la Revolución Mexicana.

CIERRE: Los estudiantes usan la red internet para leer en 3 fuentes la historia del  personaje favorito seleccionado. Hacer un resumen en un documento de Word.

ASIGNACIÓN  2 

Mi personaje favorito.

Objetivo: Profundizar en el conocimiento de un personaje de la Revolución.

Instrucciones:

1.Investiga en Internet la vida de uno de  un personaje de la revolución. Puede ser alguno de los presentados, pero también, alguno que no se encuentra aquí: Victoriano Huerta, Felipe Ángeles, Pascual Orozco, Ricardo Flores Magón, Lázaro Cárdenas, o cualquier otro personaje que te parezca interesante.

2.Escribe un resumen de la vida del personaje seleccionado en un documento de Word. Recuerda que no debes copiar la información. Vas a leer con atención y después, vas a escribir lo que recuerdes, informando a tu maestra las páginas en las que te has basado para escribir tu resumen.

3.Lleva tu trabajo a la escuela en una memoria usb o impreso. No debe ser mayor de una página. No modifiques el tamaño de la letra ni los márgenes de página que te da el programa Word cuando lo abres. Recuerda incluir las fuentes de tu documento, copiando y pegando la liga de las páginas que consultaste, al final de tu trabajo. 

Estrategia didáctica: Aprender utilizando las TIC. Analizando los recursos disponibles.

Evidencia o producto de aprendizaje: Resumen: Personaje favorito de la Revolución Mexicana.

Tiempo planeado: 45 minutos.

Materiales y Recursos: 
Libro: Historia. Quinto grado. Dirección General de Materiales Educativos. Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.
Cuaderno, Proyector, Computadora.

Evaluación: Rúbica para documento en Word.

SESIÓN 3

Actividades con el docente.

APERTURA: Eventos relevantes. Presentación PowerPoint. Acontecimientos de mayor relevancia histórica.

Sesion 3-Hechos Relevantes by Adriana Lara Treviño

DESARROLLO: Línea de tiempo-personajes. TimeRime se proyecta en aula y estudiantes colaboran en su llenado.
 

CIERRE: Se indica y explica la asignación 3. Ver apartado de asignaciones.

Actividades de aprendizaje autónomo.

APERTURA: Utilizando su cuaderno de apuntes toma nota de las fechas y sucesos relevantes. 

DESARROLLO: LLenado de línea del tiempo con el libro de Historia.

CIERRE: Realiza un resumen de La Revolución incluyendo fechas y lugares en donde sucedieron los eventos.

ASIGNACIÓN 3

Eventos de la Revolución.

Objetivo: Profundizar en el conocimiento de los hechos históricos de la Revolución

Instrucciones:

1.Investiga en Internet Los eventos más importantes de La Revolución. Lee al menos 3 documentos que expliquen este evento “para niños”

2.Realiza un resumen de La Revolución incluyendo fechas y lugares en donde sucedieron los eventos.

3.Lleva tu trabajo a la escuela en una memoria usb o impreso. No debe ser mayor de una página. No modifiques el tamaño de la letra ni los márgenes de página que te da el programa Word cuando lo abres. Recuerda incluir las fuentes de tu documento, copiando y pegando la liga de las páginas que consultaste, al final de tu trabajo.

Estrategia didáctica: Aprender utilizando las TIC. Analizando los recursos disponibles.

Evidencia o producto de aprendizaje: Resumen: Evento s relevantes en la Revolución Mexicana

Tiempo planeado: 45 minutos.

Materiales y Recursos: 

Libro: Historia. Quinto grado. Dirección General de Materiales Educativos. Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.
Cuaderno, Proyector, Computadora.
Evaluación: Rúbica para documento en Word.

SESIÓN 4

Actividades con el docente.

APERTURA: Se presenta a los estudiantes un video en Youtube con las consecuencias de la Revolución, resaltando los beneficios sociales.

DESARROLLO: Se forma una mesa redonda con los estudiantes para determinar las consecuencias positivas y negativas). Se lanza la pregunta sobre el problema significativo del contexto: ¿Consideras que los beneficios que hoy en día los ciudadanos mexicanos tenemos gracias a los acontecimientos que se suscitaron en la época del Porfiriato y la Revolución Mexicana son respetados?

CIERRE:  Se indica y explica la asignación 4. Ver apartado de asignaciones.

Actividades de aprendizaje autónomo.

APERTURA: Los estudiantes durante la presentación del video “Causas y consecuencias de la Revolución Mexicana” realizan sus anotaciones.

DESARROLLO: Formar dos equipos (de acuerdo al número de integrantes del grupo). Los alumnos deben discutir y debatir sobre el tema del video. Exponer sus puntos de vista, formular preguntas, negociar y llegar a acuerdos que beneficien a la sociedad. Durante el debate se debe considerar la pregunta lanzada al grupo.

CIERRE:  En conjunto con los alumnos elaboraremos un mapa conceptual en donde se integran los aspectos más importantes de la “Revolución Mexicana”. Realizar un ensayo en un documento de Word.

ASIGNACIÓN 4

“La Revolución Mexicana”

Objetivo: Resume las ideas principales sobre la época de la revolución mexicana argumentando tu punto de vista a partir del uso de diferentes fuentes.

Instrucciones:

1. Has una revisión de tus apuntes sobre los subtemas abordados, así como los videos vistos. Puedes buscar más información en la web.

2. Una vez realizada la revisión y análisis de los acontecimientos: causas, consecuencias y personajes relevantes, realiza tu ensayo.

3. Considera la rúbrica de evaluación para su desarrollo.

Estrategia didáctica: Fundamentar el pensamiento crítico y analítico mediante la escritura. Uso de la tecnología de la información.

Evidencia o producto de aprendizaje: Ensayo: “La Revolución Mexicana”

Tiempo planeado: 45 minutos.

Materiales y Recursos: 
Libro: Historia. Quinto grado. Dirección General de Materiales Educativos. Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.
Cuaderno, Proyector, Computadora.

Evaluación: Rúbica para documento en Word.

                                       CIERRE                                

SESIÓN 5

Actividades con el docente.

APERTURA: Se explica la actividad a realizar como evaluación.

Sesión 5-Evaluación de Secuencia by Adriana Lara Treviño

DESARROLLO: Se otorga el tiempo necesario para el desarrollo.

CIERRE: Ver apartado Evaluación.

Actividades de aprendizaje autónomo.

APERTURA: Estructuran ideas y argumentos de manera clara y coherente.

DESARROLLO: Relacionan las actividades realizadas en las sesiones anteriores con la actividad final de evaluación.

CIERRE: Los estudiantes utilizando la hoja de recortes complementan las actividades de evaluación de competencias.

Estrategia didáctica: Aprender utilizando las TIC. Analizando los recursos disponibles.

Evidencia o producto de aprendizaje: Actividad de competencias adquiridas.

Tiempo planeado: 45 minutos.

Materiales y Recursos: 
Libro: Historia. Quinto grado. Dirección General de Materiales Educativos. Subsecretaría de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública.
Cuaderno, Proyector, Computadora.

Evaluación: Rúbica para documento en Word.